ROMEO Y JULIETA PARA SEGUNDO DE ESO

Este trimestre, estamos leyendo una adaptación teatral de esta obra de Shakespeare, a cargo de Rosa Navarro Durán. Romeo y Julieta se han convertido en personajes arquetípicos que representant, entre otras cosas, el amor imposible. 

El primer ejercicio que os propongo es hacer una reescriptura de uno de los diálogos de amor. Te lo describo a continuación con unas "hermosas" instrucciones.

"Lo diremos de otro modo"

1. Abre un documento de google drive y comparte con tu compañero/a y tu profesora.
2. Elige un fragmento de diálogo entre Romeo y Julieta y cópialo en el documento.
3. Transforma los personajes y su vocabulario y reescribe el fragmento como si los enamorados fueran "choni-canis".
4. Te lo corregiré para asegurar que la entrega sea lo más correcta posible.
5. HAz los cambios sugeridos y ...

Fecha de entrega IMPRESO: 14 de febrero.

"Conversemos"

Ahora vamos a "CONVERSAR" ¿sobre qué? Sobre la literatura, sobre la vida, sobre el amor, sobre mi, sobre ti, sobre nosotros....

¿Cuál es mi objetivo? ¿Tengo uno solo? ¿Habrá nota? 

Mis objetivos son:

1. Invitaros a la reflexión a partir de la lectura de una obra clásica de la literatura universal.

2. Hacer que relacionéis ficción y realidad.

3. Desmontar algunos mitos sobre el amor que quedan muy bien en pantalla

4. Relacionar pasado y presente con sus coincidencias y divergencias.

CRITERIOS PARA PONEROS NOTA.: Parte oral y parte escrita

ORAL.

1. Intervenciones ordenadas y respetuosas, por lo menos tres.

2. Ser capaz de responder a lo que otro/a compañero/a haya comentado

3. Formular alguna pregunta interesante en relación con lo leído o pensado.

ESCRITO

1. Poner por escrito lo que aparece en el powerpoint de un modo personal, creativo y ordenado.

1. Escribir y reflexionar antes de comentar.

EL GRAN SILENCI

VEURE EL VÍDEO

PREGUNTES PELS BOMBERS

1. Què significa GRAF? Formes part d'una altre grup igual ara?
2. Durant aquell dia, vas pensar en algun moment que abandonaries el lloc i ho deixaries correr tot?
3. Com et senties després de l'incendi?
4. Quins consells donaries a les persones joves que es volen dedicar a la teva feina? Quines característiques ha de tenir un bomber?
5. Al video, expliqueu que els bombers van ser questionats per la seva actuació i que "no vau perdre els nervis". Com pot ser que tingueu aquesta capacitat tan gran de prendre decissions en moments tan crítics?

INVESTIGAMOS POETAS

El alumnado de 2º de ESO ......

Dia internacional per a l’eliminació de la violència envers les dones

El proper dia 25 de novembre és el  Dia internacional per l'eliminació de la violència envers les dones. Des de la comissió de convivència del nostre centre, volem fer activitats per tal de conscienciar als nostres alumnes. 

Enguany posem de relleu les violències sexuals i advertim que “una agressió sexual a una dona no és un fet puntual, sinó una expressió més de l'estructura patriarcal, una agressió contra totes nosaltres, contra totes les dones. Aquesta violència funciona de forma alliçonadora, ens socialitza en la por i ens llença un missatge ben clar, sobretot dirigit a les dones més joves: volen controlar i sotmetre la vida de les dones”.  

OBJECTIUS 

- Conscienciar a l’alumnat i reflexionar sobre la perspectiva de gènere 

- Adquirir compromís en la lluita contra la violència masclista 

- Contribuir a l’erradicació de totes les violències masclistes 

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT 

1- Dividim la classe en dos grups: m’agraden les dones i m’agraden els homes (ens podem trobar diferents situacions però tot és vàlid, tot està bé) 

2- Repartim 3 fulls din A3 a cada grup i entre tots han de dibuixar en un full la dona/home ideal, despullat. 

3- En un altre han d’escriure al costat 5 qualitats físiques indispensables perquè us enamoreu d’ella/ell i passeu la resta de la vostra vida amb ella/ell 

4- Han d’escriure 5 qualitats de la seva personalitat que t’enamorin 

5- Dos portaveus de cada grup exposen els resultats a la resta 

6- Generem debat per trencar estereotips (els profes tenim el vídeo exemple d’un taller realitzat amb adolescents per poder veure les preguntes guia) 

VÍDEO TALLER SOBRE PERSPECTIVA DE GÈNERE 

GRANDES EXPEDICIONES DE LA HUMANIDAD

PINCHA AQUÍ Y PODRÁS JUGAR CON LO QUE SABES

A ver que sabemos de poetas

¿Conocéis a Cíniko? ¿Y a Eloi Yebra? ¿Habéis oído hablar de él?
Hoy no deja su experimento y un consejo

Ahora tenéis que hacer parejas para "investigar" una lista de autores, buscad sus textos y algo de sus vidas, no espero una lista de datos vacíos. Me gustaría que supiérais destacar lo que importa de ellos y de ellas.
Lo primero es hacer las parejas y elegir un autor o autora, a continuación leer sus textos y ya podéis empezar.
¿Dónde lo pondremos? En google drive, en un documento compartido conmigo. En esta ocasión, el documento va a ser un powerpoint.

Ahí va la lista:

Ferderico García Lorca
Josefina de la Torre
Antonio Machado
Joan Margarit
Loreto Sesma
Ramón Gómez de la Serna
Dulce MAria Loynaz
Josep María Rodríguez
Konstantin Kavafis
Tristan Tzara

VA DE POESÍA

frasesdeldia.com

Con este post vamos a empezar con la poesía, para ello partiremos de una selección de poemas hecha por Itziar López, la responsable del blog En torno a la Lengua. Leer poesía requiere atención y sobre todo saber escuchar. A veces nos parece que los poemas son "extraños" o difíciles y nos empeñamos en repetir que no los entendemos y por eso no nos gustan. Sin embargo, prácticamente todos difrutamos escuchando canciones y no debemos olvidar que las canciones son una forma de poesía. 

Vamos a intentarlo, sin prisa, la poseía no entiende de prisa. 

SELECCIÓN DE POEMAS

Debes imprimir o copiar en tu cuaderno los poemas de la selección. A partir del miércoles vamos a trabajarlos "intensamente".

Lo primero que vamos a hacer es LEER, pero leer de verdad, entendiendo y entonando, en voz alta. Hay que conseguir que nuestra lectura sea COMPRENSIVA y entendamos cada palabra a fondo. Una vez leídos todos, tenemos que buscar a qué poema corresponde cada uno de estos temas:

1. Definición del amor
2. Carpe diem (invitación a disfrutar del momento presente)
3. La pérdida amorosa
4. Mitología (recreación literaria de un mito grecolatino)
5. Dolor provocado por el amor
6. Reflexión sobre la vida y la muerte
7. Error en la interpretación del mundo
8. La vida (invitación a coger las riendas de nuestra propia vida)

Lo segundo que hay que hacer es buscar una DEFINICIÓN lo más completa y original posible de poesía y escribirla en vuestro cuaderno.

De momento, nada más. 

POEMAS PARA LA MAÑANA