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lunes, 13 de mayo de 2019

Como tú (trabajo final)

Elige tres relatos, los que más te hayan gustado y haz un trabajo que siga los siguientes pasos
  1. Título, autor/a, ilustrador/a
  2. Resumen del relato
  3. Descripción de la ilustración que lo acompaña
  4. Motivo por el que lo he elegido
  5. Ideas que más destacan en esta historia
  6. Elige uno de los personajes que aparecen y compáralo con tu modo de ver el mundo y con tu realidad.
Resultat d'imatges de como tu anaya
Fecha de entrega del trabajo viernes 24 de mayo

jueves, 9 de mayo de 2019

Debate en 3º de ESO

Esta semana vamos a investigar y debatir. Dicen que las palabras se las lleva el viento, pero sin duda alguna aprender a hablar en público es una habilidad cada día más valorada. Por ello, esta semana vamos a practicar el debate como actividad oral.
Aquí tienes todo lo necesario para superar con éxito esta tarea y no te olvides de venir convenientemente vestido para la ocasión.




Estos son los "smores" para la exposición y posterior debate. ¡Nos vemos el jueves!





miércoles, 30 de enero de 2019

Más y más publicidad


En los anuncios encontramos un universos de textos y de recursos. La publicidad hoy en día condensa en si misma mucho arte: cine, fotografía, música, narración, argumentación, descripción, recursos lingüísticos ...





Y ahora un poco de ampliación:






A continuación. encontrarás unformación para revisar las figuras retóricas más usadas en publicidad:





jueves, 20 de diciembre de 2018

LAZARILLO DE TORMES

La novela que estamos leyendo este trimestre nos lleva al Renacimiento, para ello tenemos que irmos a la páginas 186 a 191 de vuestro libro de Lengua castellana deText La Galera. 

Lee los siguientes apartados: 
1. La prosa renacentista (p. 186)
a) Clases de novelas (p.187)
b) La novela picaresca (p.187)
2. Lazarillo de Tormes (p 188)

Elabora un mapa de conceptos en el que resumas los contenidos que te he señalado del Lazarillo.
Te recomiendo que uses un folio DIN A4 o una cartulina.


                                                                Enlace a una película
Y para terminar vamos a ver LA MITAD INVISIBLE




miércoles, 15 de junio de 2016

ÚLTIMO DÍA DE CLASE


Metáforas


Sentido figurado de la historia

La tormenta de arena. Es el comienzo de la historia. Una estación de autobuses, un chico y una chica que parece que salen, pero que todo el mundo a su alrededor tienen miedo. Tratan de separar a los dos, y cuando están a punto de besarse el pánico cunde alrededor. ¿Que sucede?, finalmente toda la gente sale en masa como si les fuera la vida en ello separarlos. Pero ellos se besan... y sucede lo impensable: una potencia que sale de ese beso que crea una especie de viento huracanado, que finalmente hace que salga una luz blanca...


Paraisos artificiales. La intriga nos reconcomia tras el desenlace del primer video, pero aquí nada más comenzar con un informativo nos indica que ha sucedido una tragedia en la estación: se ve toda ella quemada, como si hubiera habido una explosión. Esta pareja de chavales algo tienen en sus cuerpos (¿Química?, ¿Un real y no metafórico poder del amor?) que provoca esa situación de destrucción cada vez que se besan. Aquí se esconden en una casa abandonada donde son encontrados por una especie de GEOS que dan con ellos. Han sido pillados...

La mañana herida. Llega el desenlace, la pareja juvenil tiene un plan y deciden atarse para poder escapar, se besan en el transcurso de su huida hacía la calle y así se libran de los GEOS, pero cuando ya están en la calle una bala de un francotirador derriba al chico. Ella se consigue desatar del chico, y corre... la imagen se entremezcla con cuatro años después ella ligándo con todo tipo de personas pero sin tener la misma sensación, como si la faltara algo. Al final se reencuentra -teniéndose que camuflar- con el chico en un cara a cara en la carcel, donde acaban dándose un beso en la mejilla, el cual ya tiene una reacción fundiendo alguna que otra bombilla.
Ahora viene mi explicación ante el tema: cuando uno ve el primer video parece que se habla de alguna manera de amores prohibidos, explosivos, o difíciles de entender por los demás... pero cuando termina parece que habla del amor verdadero, o de ese amor que es complicado de superar, por mucho que pruebes a otras personas. Quizás nunca sepamos la verdad.

http://confesionestiradoenlapistadebaile.blogspot.com.es/2010/11/la-ciudad-subterranea-en-tres-entregas.html


viernes, 27 de mayo de 2016

SINTAXIS AMOROSA PARA TERCERO DE ESO

La lengua es estructura, el pensamiento se estructura, las palabras necesitan unirse de manera ordenada y teniendo en cuenta la concordancia. Por todo ello y porque hoy es viernes y estamos a última hora vamos a hacer unos.....

PUZLES SINTÁCTICOS

1.  Formar parejas.
2. Tomar cinco piezas del sobre cada uno.
3.  Intentar hacer las máximas combinaciones oracionales posibles.
4. Coger tres folios. Uno será para las frases metafóricas, el otro para las reales y el último para los análisis.
5. Clasificar las oraciones según sean "metafóricas" o REALES
6. Escribirlas en un folio.
7. Analizar morfológicamente las oraciones "reales".


lunes, 9 de mayo de 2016

EL LAZARILLO DE TORMES PARA TERCERO


ACTIVIDADES

1.    ¿A qué se dedicaba el padre de Lázaro y qué le sucedió cuando Lázaro tenía ocho años?.
2.    ¿Adónde y con quién va a parar el niño cuando su madre tiene un nuevo hijo?
3.    Resume la escena de ...
4.    ¿Quién fue el segundo amo de Lázaro y cómo era su vida con él? Destaca algún acontecimiento importante.
5.  ¿Quién es el tercer amo de Lázaro?¿Cuáles eran las funciones de Lázaro con este amo?
6. ¿Qué piensa Lázaro cuando se encuentra con el cortejo fúnebre y oye lo que dice la viuda? 
7. ¿Qué pasó con el escudero al final del tratado
8. ¿Cuál fue la profesión de Lázaro después de dejar al alguacil?
9. ¿Quién le consiguió esposa a Lázaro?
10. ¿Qué tipo de relación tenía la esposa de Lázaro con el arcipreste?

Si entras en ESTE ENLACE podrás repasar un poco antes del examen.

jueves, 5 de mayo de 2016

PRUEBA DE REDACCIÓN

Este viernes 20 de Mayo tendremos prueba de redacción en clase. Vamos a relacionar este ejercicio con  La Celestina que hemos  comentado extensamente en clase. En la transición de la Edada Media al Renacimiento se produce un cambio de mentalidad, per los cambios son siempre graduales y la huella del pensamiento medieval queda impresa en la literatura de manera casi "permanente". 
Todos los personajes de la obra que han "pecado" reciben un severo castigo. Un castigo que va más allá de sus propias muertes ya que no podrán llegar al deseado paraíso celestial.
Ahora te propongo que elijas uno de esto SIETE PECADOS CAPITALES y escribas una historia en la que tenga un papel fundamental. 
  • Elige como título uno de los siete "pecados capitales": gula, soberbia, ira, envidia, lujuria, avaricia o pereza.
  • Piensa cinco palabras que tengan relación con el tema y apúntalas en la parte superior del folio.
  • Con la ayuda de esas palabras, crea un texto narrativo de unas 200 palabras.
¡Hala, a pensar!

martes, 5 de abril de 2016

DEBATIENDO COMO SE DEBATE

En ESTA ENTRADA encontarás los temas de debate y la información necesaria para que podáis hacer un buen trabajo. 

REGLAS DEL DEBATE
-Las intervenciones han de ser breves (un minuto y medio aproximadamente). Al finalizar, cederá el turno a su opositor.
-No es recomendable que los integrantes de un mismo grupo repitan las mismas ideas. Al contrario, deben complementarse y repartirse los argumentos.
-No hay que caer en agresiones verbales y faltas de respeto, ya que con ello disminuye el valor de nuestras palabras.
Ahora vamos a ver dos vídeos en los que podremos aprender a debatir.



VAMOS A HACER UN ANUNCIO PUBLICITARIO EN FORMATO VÍDEO / CARTEL

Hemos estado trabajando la publicidad desde la teoría y hemos podido también ver y analizar algunos de los anuncios que actualmente se emiten en los diferentes medios de comunicación. Ahora toca pasar a la práctica y poneros en el papel de un publicista. Podéis elegir hacer un cartel publicitario o rodar un anuncio en formato vídeo.

No olvidéis que, junto con vuestro anuncio, cada equipo tiene que presentar un documento en el que se respondan las siguientes preguntas.

  1. ¿Qué anunciamos?
  2. ¿A quién va dirigido nuestro producto (tipo de público según edad y características)?
  3. Descripción del producto con sus características principales.
  4. Explica los tres tipos de anuncio que hemos explicado en clase: Argumentativo, descriptivo o narrativo.
  5. ¿De cuál de los tres tipos es vuestro anuncio?
  6. ¿Estáis satisfechos con vuestro trabajo? ¿Por qué?
  7.  ¿Qué habéis aprendido de la publicidad al realizarlo?

miércoles, 30 de marzo de 2016

PARA DEBATIR

Vamos a empezar con los debates. 
Hemos formado equipos de tres personas que van a enfrentarse dialécticamente. 

PASOS para realizar el trabajo

1. Tendrás que leer, investigar, saber, aprender, conocer a fondo el tema sobre el que tienes que hablar. para ello puedes consultar TODO tipo de documentos en la red, desde cortometrajes hasta pdfs, pasando por artículos de periódico o incluso debates televisivos.
2. Elaborar una lista de PROS y CONTRAS sobre tu tema para poder construir una buena argumentación y se capaz de contraargumentar. Se trata de que puedes anticiparte a lo que tu OPONENTE vaya a decirte.
3. Redactar un texto en que se plasme lo que uno piensa sobre el tema en cuestión.. Texto argumentativo.

Estos son los temas que proponemos para empezar.


Tema 1. 
OPCIÓN A: El turismo es muy bueno para la economía de una ciudad.
OPCIÓN B: El turismo convierte las ciudades en parques temáticos y las despersonaliza globalizando el ocio para “guiris”.

Tema 2. 
OPCIÓN A: La cirugía estética es un gran avance ya que gracias a ella cualquier persona puede mejorar su aspecto. 
OPCIÓN B: La cirugía estética es un peligro para la salud y nos ha convertido en personas más superficiales y débiles.

Tema 3. 
OPCIÓN A: La escuela del sixglo XXI sigue discriminando a las mujeres.
OPCIÓN B: Actualmente ya no hay discriminación por sexo en los centros educativos. Solo podemos encontrar algunos casos aislados que son convenientemente tratados por el profesorado.

Tema 4
OPCIÓN A: Los padres deberían hablar a sus hijos abiertamente de sexo y emociones. Ya 
OPCIÓN B: La educación sexual debe realizarse en las escuelas ya que los profesores y profesoras están mejor informados.


Tema 5
OPCIÓN A: Todos los países deberían acoger a los refugiados de guerra y darles asilo político.
OPCIÓN B: Los refugiados tendrían que ser acogidos en campamentos especiales para ellos.




Tema 6. 
OPCIÓN A: Pena de muerte sí, es necesaria para reducir la criminalidad. 
OPCIÓN B: Pena de muerte no porque, entre otras razones, nadie puede decidir que otra persona ha de morir.




Tema 7. 
OPCIÓN A: Las clases deberían ser más activas,  experimentar, ver, hacer... La memoria es una parte importante del aprendizaje, pero no lo es todo. Poyectos, trabajos en grupos cooperativos y aprovechar las nuevas tecnologías son elementos importantes para el cambio.
OPCIÓN B: Las clases deberían volver a ser tradicionales. Los alumnos han de esforzarse por aprender, memorizar es muy importante y hay que practicar con los múltiples ejercicios del libro de texto. Subrayar, resumir y esquematizar textos debería ser una práctica constante.



Tema 8. Eutanasia sí/ no



jueves, 17 de marzo de 2016

PRESENTACIÓN DEL TREBALL DE SÍNTESI

Ara ja estem preparant l'exposició oral de demà. En AQUEST DOCUMENT trobareu les instruccions per fer un bon powerpoint. Endavant!

El pala Luna, se va a desvelar el enigma ¿o no?  .....


Capilla del Bautismo Situada en la nave de la epistola, es la primera capilla que encontramos a nuestra derecha entrando desde la portada principal. Aquí encontramos la pila bautismal de forma octogonal del siglo XV en la cual figura grabado el escudo del papa Benedicto XIII. Procede del Castillo de Peñiscola, y por su forma se asemeja a algunos tipos de calices góticos tan habituales en la Corona de Aragón. Sin embargo nada más lejos de la realidad, en origen era una de la fuentes que proveian de agua al castillo del Papa Luna y que ha sido reaprovechada como pila bautismal. 

martes, 1 de marzo de 2016


Què és un treball de síntesi?
Es tracta d’un treball on es té en compte l'aplicació dels coneixements, procediments i actituds que heu anat adquirint al llarg del curs.

Com avaluarem?
Valorarem la capacitat de cadascú de vosaltres per treballar tant individualment com col·lectiva, la predisposició a les activitats proposades així com l’interès i la participació en aquestes, i l’actitud receptiva amb companys i professors.
La presentació final del dossier de treball correctament elaborat, serà indispensable per aprovar-lo. Aquest es presentarà el divendres 18 de març i a més, hi haurà un tribunal format pels professors acompanyants que valoraran el treball realitzat.
parlem de números: 35 % actitud activa, 30 % exposició oral en grup i 35 % dossier acabat.

I l’actitud és tan important?
L’actitud serà fonamental. Heu de ser conscients que aquest projecte es fa fora del centre i cal que l’esforç del professorat acompanyant es vegi compensat amb la satisfacció de veure que la sortida és profitosa i que amb la vostra actitud positiva, receptiva i educada permeteu a tothom –monitors, companys, professors i altres visitants- gaudir i aprendre.

 
Què haurem de fer?
per una banda, treball de camp, de diferents assignatures, que es realitzarà durant la sortida al Delta, particularment al Parc Natural del Delta durant la sortida en bicicleta, i també a Tortosa, amb la temàtica relacionada amb el patrimoni cultural i arquitectònic. I per un altra banda caldrà fer una exposició oral el divendres 18 de març al centre davant del tribunal.

HOTEL CARLES III (Sant Carles de la Ràpita/ Alcanar)

Hotel Carlos III

 

 

Sortida: Dilluns 14 de març a les 8:30 des de l’institut de Flix
Arribada: Dimecres 16 de març cap a les 16:30 aproximadament a Flix.
Acompanyants: Cori Olivé, Laura Wailke i Montse Zanuy

El preu de la sortida (165 euros) contempla:

§  dues pensions complertes (el dinar del dimecres és picnic) 
§  tots els desplaçament des de l’INS els tres dies
§  visita a la llotja del peix a Sant Carles, als Ullals de Baltasar i al mirador del Sagrat Cor
§  el lloguer de BTT i la visita guiada pel Parc Natural del Delta
§  els dossiers de treball individuals
§  creuer per la desembocadura de l’Ebre
§  visita guiada per la Tortosa medieval
§  1 guia acompanyant des de les 9:30 fins a les 19:00 cada dia, i monitors especialitzats segons l’activitat
§  2 monitors de les 20:00 a les 24:00

Equipatge, àpats "extra" i materials

1.    L’esmorzar i el dinar del primer dia
2.    Muda necessària per cada dia (és aconsellable portar capelina o paraigua per a la pluja i una gorra o barret per al sol)
3.    Portar calçat adequat per a caminar, una motxilla petita i aigua
4.    Estris de neteja personal
5.    Material escolar bàsic (estoig, colors…)
6.    Hi ha pistes d’esport a l’hotel (bàsquet, futbol i frontó), però cal portar el material
7.    Aconsellable: prismàtics i càmera fotogràfica

Observacions:

1.    Cal portar el DNI i la tarja sanitària


2.    L’ús dels telèfons mòbils i altres aparells electrònics es restringeix a l'esbarjo. Els professors no ens responsabilitzem d’aquests aparells.


3.    A partir de l’hora que es vagi a dormir no es permetrà l’ús d’aparells elèctrics de cap tipus (MP3, mòbils, games...) i cas d’utilitzar-los se’ls recollirà fins l’endemà.
4.    Si us plau, els pares de qualsevol alumne/a que tingui algun tipus de problema (alimentació, medicació, salut…) cal que ho recordin al tutor/a.
5.    Recordeu als vostres fills que es tracta d’una sortida educativa de resultes de la qual hauran de presentar un dossier de treball que serà avaluat pels professors acompanyants en un tribunal el divendres 18 de març.
6.    En tot moment, durant les sessions de treball, s’exigirà a l’alumnat total predisposició cap a les activitats programades així com una actitud positiva en relació als monitors, professors i companys.



PRIMER DÍA DE CLASE EN SEGUNDO DE ESO

 Empezaremos con una pregunta: ¿Qué creéis que vais a ver a continuación?