lunes, 18 de enero de 2016

"No arriba abans qui va més de pressa, arriba abans qui sap on va"

Comencem amb un curt que us demostra la importància de.....

¿Quins són els errors més habituals al triar estudis?

1. Tenir poca informació.
2. Estudiar per estudiar.
3. No valorar TOTES les alternatives.
4. Decidir pel que dieun o fan els altres.
5 Triar el que creiem fàcil.
6. Guiar-se només per les sortides.
7. Decidir amb presses.
Però.....On vull anar? 
Què m'imagino fent cada matí quan tingui 30 anys? 
Quina feina penso que podria fer bé? 
Què m'agradaria fer durant la major part del dia quan sigui gran?
Què puc fer? 
Per a què serveixo?
 i si m'equivoco què passarà? 
Puc equivocar-me? ... 
Ara toca començar a saber amb més exactitud com ets.

Entra AQUí i podràs avançar en el teu autoconeixement.

Per ajudar-te a fer el qüestionari visita aquest LLOC i llegeix les orientacions que hi trobaràs. Pots llegir-lo acompanyat dels teus pares i comentar-ho amb ells.
AQUÍ podràs trobar informació molt útils sobre les famílies professionals

viernes, 15 de enero de 2016

LLAMANDO A LAS PUERTAS DEL CIELO


Localiza en este mapa la ciudad a la que ha viajado Silvia


Observa esta imagen ¿de qué se trata?
y esta imagen ¿qué crees qué es?


Esta lamentable NOTICIA no os puede dejar indiferentes.

jueves, 7 de enero de 2016

RECURSOS PARA TRABAJAR CON AUDIOVISUALES

¿Por qué usar audiovisuales en clase?
Usar tecnologías audiovisuales en el aula hace que los alumnos se motiven más. pero los profesores debemos utilizar estos medios de manera creativa. No se trata de "hipnotizar" e "inmovilizar" a nuestro auditorio durante el rato que dura la proyección. Lo que se pretende es ilustrar, buscar un modelo para imitarlo o para destruirlo. Ofrecer fragmentos de cortos, anuncios, entrevistas, reportajes, películas o cualquier  otro tipo de audiovisual debe ser un punto de partida o un motivo  excelente para invitar a los alumnos a reflexionar.
Algunos recursos que nos pueden ayudar:

En ESTA PÁGINA podrás encontrar actividades concretas muy interesantes para el aula.
Estas películas sin duda te echarán una mano en las clases de tutoría y vienen con guías que puedes adaptar  a las necesidades de tu alumnado.
Este blog de CINE PARA EL AULA tiene recursos muy interesantes para todas las asignaturas y niveles.

domingo, 13 de diciembre de 2015

REALISMO contra ROMANTICISMO



AHORA TE TOCA ESCRIBIR


Vamos a comparar REALISMO Y ROMANTICISMO de manera absolutamente práctica. Descarga e imprime ESTE DOCUMENTO y ya puedes empezar a escribir. 


La mujer de mi vida se sentó a mi lado en el autobús una tarde en que yo me había quedado en casa.


José Luis García Martín

REALISMO Y NATURALISMO. Segunda mitad del XIX.

El Realismo. Movimiento literario que aparece en la segunda mitad del siglo XIX, como consecuencia de las circunstancias sociales de la época: la consolidación de la burguesía como clase dominante, la industrialización, el crecimiento urbano y la aparición del proletariado.

Las características del Realismo literario son:
·         Eliminación de todo aspecto subjetivo, hechos fantásticos o sentimientos que se alejen de lo real.
·         Análisis riguroso de la realidad. El escritor nos ofrece un retrato riguroso de lo que observa.
·         Los problemas de la existencia humana, componen el tema fundamental de la novela realista; ésa es la consecuencia del sumo interés por la descripción del carácter, temperamento y conducta de los personajes.
·         Surge un tipo de novela en la que se analizan minuciosamente las motivaciones de los personajes y las costumbres.
·         El novelista denuncia los defectos y males que afectan a la sociedad y ofrece al lector soluciones para detenerlos. Cada autor, según sus ideas, muestra lo que para él es un mal de la sociedad.

El Naturalismo surge como una derivación del Realismo, que pretendía explicar los comportamientos del ser humano. El novelista del Naturalismo pretende interpretar la vida mediante la descripción del entorno social y descubrir las leyes que rigen la conducta humana.
Los escritores naturalistas representan a sus personajes en situaciones extremas de pobreza y marginación, y les gustaba describir los ambientes más bajos y sórdidos con el fin de poner al descubierto las lacras de la sociedad. La descripción de estos ambientes interesaba en la medida que permitía observar cómo influye un medio hostil sobre la forma de ser de los personajes y cuáles son las reacciones del ser humano en condiciones de vida adversas.

Benito Pérez Galdós 
Nació en Las Palmas de Gran Canaria en 1843. Se fue muy joven a Madrid donde estudió Derecho. En la capital pasó la mayor parte de su vida dedicándose fundamentalmente a escribir. Murió en Madrid en 1920. Galdós fue un hombre sin prejuicios, abierto a toda idea de progreso. Vivió de forma tan comprometida con su época que escribió sus obras paraencontrar la raíz de los problemas y explicarlo todo a los demás.
Su narrativa consta de más de setenta volúmenes, clasificados por él mismo en: Episodios Nacionales, Novelas de la primera época y Novelas contemporáneas.
·         Episodios Nacionales. En los que Galdós pretende ofrecer una visión novelada de la historia de España del siglo XIX. Doña Perfecta, La Fontana de Oro, Gloria...
·         Novelas contemporáneas. La mayoría tienen como eje central de su temática la ciudad de Madrid, sus gentes, sus calles y sus barrios. Fortunata y Jacinta, La desheredada, Miau, Tristana, Misericordia..
Leopoldo Alas "Clarín" Nació en Zamora en 1852, de familia asturiana. Estudió Leyes en Oviedo y se doctoró en Madrid. Fue catedrático de las facultades de Derecho de Zaragoza y Oviedo. Fue un hombre culto, de sólida formación universitaria y aguda capacidad crítica que hizo que fuese temido y respetado.
Escribió una novela  que está considerada como una de las obras fundamentales del Realismo español: La Regenta, en la que Clarín hace un análisis minucioso y detallado del ambiente hipócrita y corrompido de Vetusta, ciudad donde se desarrolla la acción y que puede ser Oviedo. Satiriza a sus personajes que, bajo apariencias honradas, esconden la hipocresía y la maldad.
Clarín también destacó como escritor de cuentos de su época, en los que analiza el comportamiento de personas malvadas y llenas de hipocresía. Entre ellos destaca ¡Adiós, cordera! En este cuento se nos narran las peripecias de tres amigos felices e inseparables: Rosa, Pinín y Cordera. Dos hermanos gemelos y su vaca Cordera que son felices en las montañas asturianas alejados de los peligros del mundo. Sólo un palo del telégrafo y un tren que pasa de vez en cuando son indicios de ese mundo. Pero un día ese mundo se llevará primero a la Cordera y luego a Pinín. Rosa se quedará sola con su dolor y sus recuerdos.

PRIMER DÍA DE CLASE EN SEGUNDO DE ESO

 Empezaremos con una pregunta: ¿Qué creéis que vais a ver a continuación?