ABANICO LINGÜÍSTICO

ACTIVIDAD EXTRAÍDA Y SIMPLIFICADA DE ESTE SITIO

En la mayoría de los casos, conocemos y utilizamos más de una lengua. Las situaciones de monolingüismo son muy escasas en el mundo. Por otro lado, nuestros conocimientos sobre las lenguas pueden ser muy diferentes. Las personas plurilingües (que conocen varias lenguas), no las conocen todas con el mismo grado de dominio.

Es posible que podamos leer textos muy sencillos en francés porque hemos escogido esta lengua como segunda lengua extranjera de aprendizaje y eso, ya es un grado de conocimiento. Seguro que si nos ponemos a pensar, somos capaces de utilizar diferentes lenguas para muchas más cosas de las que creíamos.

Vamos a elaborar nuestro abanico lingüístico. ¿Qué es un abanico lingüístico? El abanico lingüístico es un gráfico que refleja las lenguas que podéis usar y cuándo comenzasteis su aprendizaje. 

PROCESO

• Escoge por cada lengua que vayas a introducir en el gráfico un color diferente.

• Indica con que edad comenzaste a conocer cada lengua. Por ejemplo, para tu primera o primeras lenguas, marca desde tu primer año. 

• Sigue después rellenando el espacio con el color elegido en vertical y ensanchando el arco a medida que usas y avanzas en esa lengua.

• Por último, acompaña el abanico con un pequeño relato en el que escribas la explicación del gráfico.

Utilizaremos esta plantilla. Al completar nuestro abanico, seguro que quedamos muy sorprendidos de los resultados. Resumiremos a nuestros compañeros de equipo nuestro documento y nuestras conclusiones.

NOVECENTISMO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Aquí encontrarás unos APUNTES SOBRE EL NOVECENTISMO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Para conocer un poco a MARGA GIL ROËSSET Y SU IMPORTANCIA

PREGUNTAS:

1. ¿Qué estudios inició Juan Ramón Jiménez y por qué no los terminó?
2. Nombre de su esposa y compañera e importancia de ella en su vida y en su obra
3. ¿Qué posición tomó Juan Ramón ante el estallido de la Guerra Civil?
4. Tras ver el vídeo explica todo lo que hayas captado sobre su personalidad y cómo esta influye en su obra.

MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98

Aquí tienes unos APUNTES sobre la GENERACIÓN DEL 98.

Pasemos a ver un vídeo para ampliar tus conocimientos sobre el Modernismo y la Generación del 98. En este audiovisual verás que se relacionan ambos movimientos ya que las coincidencias son evidentes.

EJERCICIO: Una vez visto el vídeo, escribe dos listas con las coincidencias y diferencias que se resaltan en el video entre modernistas y noventayochistas.

Pasemos a la poesía noventayochista y centrémonos en Machado. El siguiente vídeo te ayudará a visualizar las principales características de su poesía.

JUGAR CON LAS FIGURAS LITERARIAS EN 1º DE ESO

HAZ CLICK SOBRE LA IMAGEN Y YA PUEDES EMPEZAR A PRACTICAR CON LAS FIGURAS LITERARIAS

LA POESÍA NO MATA A LOS DE BACHILLERATO

La última semana de clase fue un poco accidentada y no me fue posible "disfrutar" de una clase completa de poesía. Por ello me empeño en haceros llegar estas vacaciones lo que pretendía mostrar en clase. Imagino que no todos o solamente unos pocos entraréis a ver lo que os he preparado... Así que tendré que buscar un revulsivo para hacer que "mayoritariamente" observéis con atención esta presentación con sus vídeos completitos. El incentivo que os propongo será la realización de un ejercicio puntuable en clase sobre el contenido de este post. Vamos que os pasaré un cuestionario sobre el contenido de la presentación.

PRIMERA ACTIVIDAD: Fecha para realizar ejercicio de reflexión - miércoles/jueves primera semana de clase
Observad, escuchad y reflexionad sobre el contenido de este powerpoint. Podéis extraer las ideas principales, haceros preguntas, responderlas a vuestro modo; en definitiva tenéis que exprimiros un poco la sesera.
LEE ESTE ARTÍCULO

SEGUNDA ACTIVIDAD: Fecha de entrega -miércoles segunda semana de clase
a) Lee los siguientes poemas con atención.

    1. Fue una tarde, triste y soñolienta...             COMENTARIO
    2. Soledad....                                                   COMENTARIO
    3. Para vivir no quiero...                                 COMENTARIO
    4. Romance del Duero....                                COMENTARIO
    5. Ciudad sin sueño...                                     COMENTARIO
    6. Se querían ...                                               COMENTARIO

b) Elige uno de ellos, solo uno.
c) Tras leer el poema lee el comentario que te he enlazado. Ni se te ocurra copiarlo. se trata de una guía. Algunos son trabajos de alumnos.
d) Ahora haz un comentario siguiendo las pautas que encontraréis en este PREZI

/

DOCUMENTO PARA USAR EN LOS COMENTARIOS DE POESÍA

A VER QUÉ ENTENDEMOS Y CÓMO ENTENDEMOS LA POESÍA

Para mis alumnos y alumnas de PRIMERO DE BACHILLERATO A y B.

Necesito que respondáis a este cuestionario antes del domingo 18. Os ocupará solamente unos minutos de vuestro tiempo y a mí me ayudará a prepararme para lo que se nos viene encima. Tenéis que abrir sesión en google para que así solamente se acepte una respuesta por persona.

Gracias mil
"PROHIBIDO VER EL VÍDEO QUE HAY DESPUËS DEL FORMULARIO"

¿Qué fue de los cantautores de Luis Pastor? from Rafa Ordóñez on Vimeo.

VAMOS A ENTREVISTAR

1. Define tus objetivos: ¿Qué quieres lograr de la entrevista?, ¿declaraciones reveladoras, confirmación de una noticia, reconstruir un hecho del pasado? 

2.  Prepárate: Haz una lista de preguntas previas, investiga e infórmate.

3.  Preguntar no es fácil Usa grabadora para volver a escuchar las respuestas.
- Haz preguntas cortas y enfocadas en un solo asunto
- Pide ejemplos y descripciones, eso ayuda al entrevistado a recordar y articular sus respuesta.
- Evita preguntas cuyas respuestas puedan ser "sí" o "no" (a no ser que quiera confirmar alguna información exacta), y mejor usar las del tipo "cómo", "por qué" y "qué".

4. Escucha y controla el ritmo A veces estás tan preocupado con seguir con una lista de preguntas que no percibes los momentos en los que la historia puede tomar un mejor camino. No cierres la puerta a recibir información más interesante por pasar a la siguiente pregunta. 

5. Haz preguntas a partir de las respuestas Sé un oyente atento. Cuánto más interés demuestres en lo que estás oyendo, más confianza se establece.

6. Cara a cara, teléfono, o correo electrónico La entrevista se puede hacer de varias formas: en persona, por teléfono, Skype, e-mail, con o sin cámaras de vídeo. Cuando la distancia con el entrevistado no permite el contacto personal, usa el Skype. El uso de webcam tiene la ventaja de permitir que se vea la expresión corporal del entrevistado..

7. Sé atento con el entrevistado. No le interrumpas cuando está hablando y agradécele su colaboración en todo momento. Al final de la entrevista no olvides dar las gracias.

Aquí tienes unas cuantas preguntas:

1) ¿Cómo fue tu infancia? ¿Qué recuerdos especiales tienes de ella?

2) ¿Podrías contarme alguna anécdota especial de tu infancia o de tu juventud?

3) ¿Qué tipo de relación tenías con tus padres?
4) ¿Ahora que tú tienes hijos te comportas igual que ellos?
5) ¿Qué recuerdos tienes de tu etapa escolar?
6)¿Te gustaba ir a la escuela?
7) ¿Cómo eran tus profesores?
8) ¿Y tus compañeros?
9)¿Sabes qué ha sido de ellos?
10) ¿Los has vuelto a ver?
11) ¿Cómo pasabas tu tiempo libre al salir del colegio/instituto? ¿Qué solías hacer?

12) ¿Escuchabas música?
13) ¿Qué tipo?
14) ¿Todavía te gustan aquellos grupos?
15) ¿Escuchas música actual?

16) ¿Tuviste claro desde siempre cual sería tu vocación?

17) ¿Te gusta tu trabajo? Explícame en qué consiste. Ventajas e inconvenientes.

18) ¿Recuerdas algún viaje especial en tu vida? ¿Adónde fue, edad, con quién?

19) ¿Podrías hablarme de una persona famosa o no que te haya marcado. ¿Por qué lo hizo?

20) ¿Te arrepientes de algún episodio de tu vida? Explícame.

Encabezarás tu entrevista con esta presentación y el cuadro de información que hay a continuación:

Nombre	Edad actual	Lugares en los que ha vivido