LA ARGUMENTACIÓN Y LA PUBLICIDAD

"El aire que respiramos se compone de oxígeno, nitrógeno...y publicidad"   (R. Guerin)

PROPAGANDA Y PUBLICIDAD

La propaganda es un producto ideológico. Intenta modificar la actitud del receptor con fines culturales, políticos, sociales...  Son propaganda las campañas que incitan a hacer deportes, a dejar de fumar, a luchar contra el hambre, a donar órganos para transplantes, a votar a Fulanito o a Menganito...

La publicidad debe conseguir , en primer lugar, atraer la atención del receptor para despertar su deseo de consumir.

A veces, pueden hallarse los dos tipos en un mismo anuncio.

LOS PRODUCTOS

Los productos publicitarios son muy variados, pueden clasificarse en grupos según sus características. Hemos elegido la clasificación de T. Harrison que aparece en el Manual de técnicas de publicidad. Bilbao: Deusto.

TIPOS de PRODUCTOS Productos de uso diario: detergentes, productos de limpieza, alimentación... Artículos de compra por impulso. Son productos de coste bajo y consumo frecuente, pero que no se compran por necesidad, sino como pequeños placeres: chucherías, bebidas alcohólicas, revistas y algunos artículos de regalo. Artículos de alto precio. Son artículos que se compran muy de tarde en tarde por su elevado coste y su duración: la casa, el coche, los electrodomésticos, los muebles... y algunos servicios utilizados raras veces como las bodas o los funerales. Productos de consumo visible. Son los artículos que consumimos para demostrar nuestra propia personalidad. Lo que interesa es que los demás puedan ver la marca y saber lo mucho que cuesta y lo que significa. Servicios. En este apartado se incluyen todos aquellos servicios de interés : comercios, restaurantes, cafeterías, peluquerías, agencias de viajes... profesionales (médicos, arquitectos, abogados, asesores de empresas...).

STRANGERS

1)  Escribe una frase que sirva de resumen a la historia y pueda funcionar como titulo.
2) Explica qué ha sucedido en este cortometraje y el motivo o los motivos que han provocado los hechos que acabas de presenciar.
3) ¿Encuentras justificación posible a lo que acaba de suceder en el vídeo?

ARGUMENTAR A PARTIR DE DILEMAS MORALES

La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar o demostrar. 

Como se organiza una argumentación:

• Exposición de la tesis. Debe ser breve y clara.
• Cuerpo: Lista de argumentos que apoyan la tesis.
• Conclusión: Reafirmación de la tesis una vez razonada.

Los argumentos se organizarán según orden de importancia y se relacionarán entre sí. Podemos usar los siguientes recursos:

1. Plantear hechos o datos científicos
2. Comparar lo afirmado con otros hechos similares.
3. Dar ventajas y/o inconvenientes.
4. Invocar valores superiores: libertad, justicia, igualdad...
5. Dar la opinión de un experto. Esto es lo que se llama "argumento de autoridad".
6. Eliminación o descarte de otras soluciones= "La mía es la mejor".
7. Intercalar proverbios o refranes de la sabiduría popular.

Te propongo que veas este video, en él se exponen dos dilemas morales, se trata de tomar una decisión, la que tú consideres más adecuada según tu criterio personal y que luego seas capaz de argumentar unos buenos motivos que la defiendan.

Ahora sigue estas instrucciones:

-lee estos dilemas

-elige uno

-adopta una posición a favor o en contra

-escribe una frase que contenga la tesis 

-busca tres argumentos que defiendan tu opción

-escríbelos explicándote bien

PRACTICA UN POCO DE REFLEXIÖN ENTRANDO AQUÍ

El caso de Charlotte Wyatt

Charlotte Wyatt nació a las 26 semanas de gestación, pesó medio kilo y tenía gravísimas malformaciones cerebrales, pulmonares y cardíacas. Desde entonces ha estado ingresada de forma permanente en el hospital, donde ha recibido  oxígeno y alimentación a través de una sonda. En tres ocasiones ha estado clínicamente muerta teniendo que ser reanimada. 

Los médicos, después de observar que no tenía ninguna posibilidad de recuperación, pidieron a los tribunales autorización para dejar morir a Charlotte en el caso de que se produjese una nueva complicación. 

El 7 de octubre de 2004 el juez del Tribunal Superior de Londres Mark Hedley accedió a la petición de los médicos a pesar de la oposición de los padres. En ese momento, Charlotte pesaba 5’6 kilos y medía 53 centímetros después de once meses de vida. 

¿Se actuó correctamente? 

Exhibir un póster en contra de la igualdad de hombres y mujeres

Un profesor de ética está trabajando en clase el tema de la igualdad entre hombres y mujeres en la sociedad actual. El profesor divide a los alumnos en grupos de trabajo y les da a todos la tarea de elaborar un póster sobre la igualdad de hombres y mujeres. Terminado el trabajo, se expondrán los pósteres en un lugar visible del instituto. 

Al entregar los trabajos terminados, hay uno en el que los alumnos defienden la inferioridad de la mujer y la necesidad de que ocupe posiciones diferentes en la sociedad, dedicada a las tareas domésticas y a la crianza de los hijos. El profesor admite el trabajo para la calificación de los alumnos y lo puntúa sin tener en cuenta lo que dicen, evaluando sólo el trabajo realizado; sin embargo, cree que no es posible incluirlo en la exposición. Los alumnos dicen que eso atenta contra su libertad de expresión; el profesor alega que la difusión pública en un instituto de un póster en contra de la igualdad no debe autorizarse.

¿Debe el profesor autorizar que se exhiba ese póster junto a todos los otros?

El llanto del bebé
Imagina que estamos en una situación de guerra y los soldados enemigos acechan tu pueblo. Todos los vecinos de tu calle, aproximadamante unas cincuenta personas, os escondéis en un gran sótano. De pronto entran una mujer desconocida y su bebé a refugiarse también con vosotros. El bebé empieza a llorar. A menos que alguien le calle, los soldados os descubrirán y os matarán a todos. 

¿Sería lícito asfixiar al bebé para salvaros todos los demás?

Bombardeo de Coventry

Durante la II Guerra Mundial, los servicios secretos ingleses descubrieron el código secreto que usaba el ejército alemán, llamado Enigma. Uno de los primeros mensajes que pudieron descifrar fue el plan para bombardear y destruir la ciudad de Coventry en Abril de 1940. El Estado Mayor y el Primer Ministro Winston Churchill tuvieron que tomar una decisión. Podían avisar a la población de la ciudad, organizando la evacuación para evitar muertos. Si lo hacían, los alemanes podrían darse cuenta de que su código había sido descubierto, por lo que lo cambiarían y los servicios secretos ingleses no podrían volver a saber cuáles eran los planes del enemigo, lo que les impediría salvar muchas vidas.

¿Debe Churchill avisar a la población de Coventry o debe guardar silencio?

Alimentar a una persona anoréxica en peligro de muerte

Las autoridades de un municipio inglés han presentado al tribunal de Protección de Londres el caso de Maggie Smith. Maggie es una enferma de anorexia que tiene un miedo obsesivo a coger peso. Hace ya más de un año, se niega a tomar ningún tipo de alimento sólido y apenas agua, lo que la ha llevado a tener un índice de masa corporal de 11,3, equivalente a un peso de 33 kilos para una persona que tuviera 1,70 metros de altura. 

El Tribunal de Protección tiene capacidad para tomar decisiones en nombre de aquellas personas que son consideradas incapaces de tomarlas por sí mismas. Las autoridades municipales entienden que si no se alimenta, morirá y que su enfermedad le impide tomar decisiones por sí mismas. Las amistades cercanas y los familiares no están a favor de que sea obligada a alimentarse.
Los datos están cambiados, pero es un caso real: Alimentar a una persona anoréxica

¿Qué decisión debe tomar el juez?

El preso evadido

Alfonso Rodríguez fue sentenciado a 10 años de prisión. Sin embargo, después de un año se evadió de la cárcel, se fue a otra parte del país y tomó el nombre de Juan Martínez. Durante 8 años trabajó mucho y poco a poco ahorró dinero para montar un negocio propio. Era muy amable con sus clientes, pagaba sueldos justos a sus empleados y la mayoría de sus beneficios los destinaba a obras de caridad. Ocurrió que un día la Sra. García, su vieja vecina, le reconoció como el hombre que había escapado de la prisión 6 años antes y a quien la policía había estado buscando.

¿Debe la Sra. García denunciar al Sr. Martínez a la policía y hacer que vuelva a la cárcel?

INSTANTES

Hoy te toca hacer un poco de gimnasia mental, vamos a componer un haikú. 

Sólo necesitas tres versos y diecisiete sílabas. Se pretende decir lo máximo con lo mínimo. La inspiración del haikú ha de partir de la contemplación de la naturaleza y las sensaciones que ello nos provoca.  

Este tipo de poesía surgió en Japón en siglo XVII de la inspiración del monje budista Basho. A partir de la lectura de un haikú se puede sentir un amanecer, una estación del año, un aroma, un lugar o una gota de rocío.

Ahora observa estas imágenes y piensa en la impresión que te causan, en la sensación que da este instante. Justo debajo de cada imagen he añadido un haikú. Espero que te gusten. 

vuela en el frío,

persiguiendo a su alma,

la mariposa

Takahama Kyoshi ( !874 - 1959 )

despertar vivo

en el mundo, ¡qué dicha!:

lluvia de invierno

Kuroyanagi Shôha ( 1727 - 1771 )

está el haiku

en el viento de otoño,

pero está en todo...

Takahama Kyoshi (1874 - 1959 )

cielo otoñal

un árbol gigantesco

lo corta en dos

Takahama Kyoshi (1874 - 1959 ) 

trata de asirse 

a una hoja de hierba

la libélula

Bashô Mutsuo ( 1644- 1694 )

Si queréis leer más "haikús" podéis hacerlo en el siguiente libro:

Instantes. Nueva antología del haikú japonés. traducción, introducción y notas de José María Bermejo (Edición bilingue) Ediciones Hiperión. Madrid 2009.

Todas estas imágenes y los poemas que las acompañan han sido tomadas de la siguiente página: 

https://www.facebook.com/pages/Ediciones-Hiperi%C3%B3n/112130978914303?fref=ts

REPASO PARA EL EXAMEN DE LITERATURA ( 2 ESO)

He añadido unos enlaces a este texto para que puedas estudiar un poco a partir de este post, sin embargo te recomiendo que además consultes el libro de texto y tus apuntes personales.

¿Qué tienes que estudiar para este examen?

En primer lugar tienes que saber qué es la literatura y cuaĺes son los principales géneros literarios. Esta información la encontrarás en tus apuntes de clase y en el TEMA 1 de Literatura  de tu libro de texto.

En segundo lugar tienes que consultar el TEMA 2 de Literatura en el que encontrarás desarrollado el género narrativo y sus sugéneros (epopeya, cantar de gesta, mito, leyenda, cuento y novela) Deberás conocer las características que diferencian estos géneros entre sí.

Te servirá de gran ayuda esta presentación de powerpoint.

La narración y los subgéneros narrativos. Características y ejemplos from Krid Caride Vázquez

A continuación deberás estudiar de tu libro de texto las características específicas de la novela y sus diferentes tipologías: novela de trama, de personaje, novela negra, nonela rosa ...

No olvides leer atentamente los textos que hemos trabajado en clase y los que también aparecen en el libro de texto: Poema de Mío Cid, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha  de Cervantes y Cien años de soledad de Gabriel García Márquez.

¿Cómo será el examen?

El examen tendrá la siguiente estructura:

A. Lectura de un texto literario y responder unas preguntas sobre él (comprensión lectora) - Valor 3 puntos.

B. Preguntas teóricas de formato breve sobre la teoría que hemos expuesto en en apartado ¿qué tienes que estudiar para este examen? -Valor 4 puntos.

- Autor del Quijote

- Autor de Cien años de soledad

- Qué es un cantar de gesta 

C. Preguntas en las que tendrás que redactar texto breve. - Valor 3 puntos

- Argumento del Cantar de Mio Cid
- Características de los cantares de gesta
- Por qué hay tantas versiones diferentes en el caso de los cuentos. Justifica bien tu respuesta.

Recuerda que es muy importante escribir bien, sin faltas y con oraciones sintácticamente bien construídas

LITERATURA MEDIEVAL (2 de ESO)

Aunque nos queda muy lejos y nos parece que somos completamente diferentes a las personas que vivían en la Edad Media, tenemos que hacer un esfuerzo y reconocernos un poco en los textos que leemos de aquellas épocas. Las circunstancias son muy distintas, el concepto de la vida, de la muerte, el día a día ... pero si buscamos detrás de todas estas circunstancias encontramos a las personas con sus sentimientos y emociones que seguramente no están tan lejos de los nuestros.

AQUÍ on enlazo un prezi para que os hagáis una idea general de la literatura medieval. Veamos ahora al Cid Campeador, potagonista del único cantar de gesta que nos ha llegado casi íntegro. Lo lamento mucho pero la música de fondo del vídeo es bastante "horrorosa".

Ahora que ya has visto el vídeo, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un cantar de gesta? ¿Cómo se transmitía?
2. Características de los cantares de gesta
3. ¿Cuál es el cantar castellano mejor conservado a día de hoy y dónde podemos encontrarlo?
4. ¿Cuántos versos lo componen y qué páginas le faltan?
5. Fecha y firma del manuscrito
6. ¿Cómo es el Cid en el poema?
7. Nombre de las espadas y del caballo del Cid. ¿Qué representan las espadas?
8. ¿En qué catedral se encuentran enterrados los restos del Cid y de su esposa?
9. ¿Cuál es el nombre de su esposa?
10. Al final del vídeo aparece la imagen de una niña y un fragmento de una conversación entre ella y el Cid. ¿Cómo se despide la niña del caballero?

PONCHE SUECO

Lee este texto y resuelve el caso que se propone

El lunes 9 de julio los editores de este libro recibieron una carta procedente de Falum. Falun es una pequeña ciudad sueca, situada a doscientos kilómetros aproximadamente al noroeste de Estocolmo. El remitente era un tal Arne Dagerholm y el contenido de la carta el siguiente:

Soy maestro de la escuela de un pueblo cerca de Falum. Conocidos míos me envían regularmente sus casos para detectives que yo traduzco y planteo a mis alumnos. Intentar resolverlos les entretiene mucho a todos. Mis diciípulos tienen entre diez y trece años. Durante las vacaciones, hace algunas semanas, yo mismo he elaborado uno de esos casos en los que se trata de descubrir los fallos que contienen. Me permito remitirles el texto, del que pueden hacer libre uso.

Con un cordial saludo.

Arne Dagerholm

Hasta aquí la carta del señor Dagerholm. Nosotros nos hemos decidido a aprovechar su ofrecimiento y reproducimos aquí su historia íntegra. Sólo hemos cambiado el título que tenía por el de Ponche sueco. Este es el caso