martes, 21 de noviembre de 2017

Què es l'amor?

Avui tractarem el tema de l'amor. Per què? Creieu què cal parlar-ne? Jo penso que sí. A mi m'hauria agradat que me'n parlessin. M'hauria estalviat quatre disgustos. La única cosa que em van explicar era la part mecànica de la procreació. Com si això fos suficient. No ho és. 
Establir relacions constructives basades en el respecte i l'autoestima no és fàcil, però se n'aprèn una mica amb el temps. 

Ara som a temps.

El primer que farem serà passar un TERMÒMETRE DE L'AMOR per veure quina és la idea que tenim de les relacions sentimentals. Els resultats els tractarem el proper dia de tutoria.

La segona activitat serà fer una lectura d'un conte de Jorge Bucay que ens pretén ensenyar alguna cosa interessant. Un cop llegit el comentem entre tots.

Què els passa als protagonistes? Han aprés alguna cosa? Com han actuat? Què els ha mogut? S'han equivocat?

Per acabar veurem dos vídeos curts i ens plantejarem què és el que ha passat. Això és amor? Quins són els papers de les dues persones que apareixen als vídeos?



Parem un moment el vídeo que hi ha a continuació. L'aturem concretament al minut:  1.09     
Per què ell no la mira?



Pretenc fer reflexionar sobre les relacions basades en una bona autoestima. Acabaran bé aquestes dues històries? Estan basades en la realitat? El que han sentit és una bona base per establir una relació de parella? Què els ha fet sentir-se atrets? Es mutu?

La propera setmana comentarem els resultats del termòmetre de l'amor
Després de veure aquest material, com creieu que han anat?

viernes, 3 de noviembre de 2017

PREPARANDO UN EXAMEN DE BACHILLERATO

Espero que te haya quedado bien claro que uno de los principales objetivos de esta adsignatura es aumentar tus conocimientos en materia lingüística, social, humanística, antropológica, tecnológica ... para llevarte a la reflexión y al cuestionamiento de las bases de tu pensamiento. Por ello es fundamental aumentar tu vocabulario mediante la lectura de textos diversos. 
En el examen, no solo deberás responder a cuestiones específicas, sino que también te enfrentarñas a un texto cuya "perfecta" comprensión garantizará tu éxito en la prueba.
Aquí tienes unas pautas para tu estudio. Puedes imprimir los apuntes y usarlos como base de estudio. 

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
COMPRENSIÓN: (5 puntos)
  1. Tema, resumen, poner un título y estructura.
  2. Extraer las ideas principales (párrafo a párrafo)
  3. Razonar y/o comentar frases-expresiones del texto
  4. Determinar el tipo de texto y funciones del lenguaje predominantes.
  5. Responder a cuestiones específicas sobre el uso de un determinado tipo de registro y localizar referencias anafóricas-catafóricas, recurrencias, elipsis, etc.
EXPRESIÓN. (2 puntos)
  1. Redacción de un texto de aproximadamente 50 a 75 palabras. Carácter argumentativo.
REFLEXIÓN LINGÜÍSTICA (3 puntos)
  1. Preguntas concretas sobre la formación de palabras.
  2. Localizar locuciones y explicar tipo.
  3. Localizar marcadores del discurso y explicar su uso
MATERIALES PARA EL ESTUDIO.

1. Estos apuntes ya están elaborados teniendo en cuenta lo fundamental para el examen.


2. Textos argumentativos y expositivos


3. Para terminar vamos a LAS PALABRAS. Los siguientes apuntes contienen información sobre el tema de las palabras. Debes prestar especial atención al apartado de la FORMACIÓN DE LAS PALABRAS de la página 5.


4. De la siguiente presentación solamente nos interesa la parte que hemos coentado en clase, si has estado atento o atenta no tendrás ningún problema en recordar lo que debes estudiar.



PARA COMPLEMENTAR TU ESTUDIO
Cuestionarios on-line interactivos de contenidos de lengua
Practica las funciones del lenguaje
Un ejemplo de texto para examen (puedes practicar con él)

NO OLVIDAR QUE HAY QUE BAJAR ALGÚN EXAMEN DE SELECTIVIDAD 



jueves, 2 de noviembre de 2017

Cómo buscar información para hacer un buen trabajo



Hemos acordado los siguientes grupos de investigación:

1: Odiseo y Ulises
2: Maratón
3: Sirenas ¿pájaros o peces?
4: Caribdis y Escila
5: Circe
6: Orfeo y la música

FASE 1. (En casa)
Cada persona abre un documento word y lo guarda poniendo el tema sin espacios y las iniciales de su nombre.
En el documento pegaréis los enlaces a sitios web que consideréis interesantes para vuestra investigación. Entre los enlaces habrá todo tipo de documentos: word, pdf, vídeos, presentaciones de powerpoint y imágenes.

Una vez pegados los enlaces que consideréis mejores para la elaboración del trabajo, escribiréis unas 10 líneas con la información más importante que hayáis obtenido. (Esta información no debe ser NUNCA un COPY -PASTE, debe ser totalmente redactada por vosotros)

FASE 2. (En clase)
Se juntan todos los alumnos que tengan el mismo número/tema de investigación.
Se comparan las diferentes fuentes consultadas y se deciden cuales son las mejores para realizar el trabajo. 
Se elige un coordinador de equipo que será la persona que lleve a la profesora las inquietudes del grupo. Este coordinador se encargará también de abrir una presentación de diapositivas en su drive y de compartirla con el resto de miembros del equipo.
En esta presentación se debe poner la información seleccionada.
Recoger las fuentes que se han consultado para elaborar el apartado "webgrafía".
Se distribuyen las tareas que hay que realizar siguiendo un consenso. TODOS han de tener una tarea claramente determinada.
Diferentes tareas:
Hacer índice
Dar formato estético, tipo de letra, estructura, orden....
Seleccionar fuentes, imágenes, vídeos, informaciones ...
Realizar cada alumno al menos 5 diapositivas.
Repasar el powerpoint para ver que no le falte ni le sobre nada.

FASE 3. (En casa)
Cada uno debe terminar su trabajo en casa.
Debe quedar bien claro que es lo que debe hacer cada uno.

FASE 4. (En clase)
Exposición de la investigación realizada a los compañeros.
En esta exposición se ha de presentar el resultado y también se ha de hablar del proceso ¿Cómo lo hemos hecho? ¿Qué problemas hemos tenido? 

martes, 31 de octubre de 2017

FRANKENSTEIN o EL MODERNO PROMETEO

"Una desapacible noche de noviembre contemplé es final de mis esfuerzos. Con una ansiedad rayana en la agonía, coloqué a mi alrededor los instrumentos que me iban a permitir infundir un hálito de vida a la cosa inerte que yacía a mis pies. Era ya la una de la madrugada; la lluvia golpeaba las ventanas sombríamente, y la vela casi se había consumido, cuando, a la mortecina luz de la llama, vi cómo la criatura abría sus ojos amarillentos y apagados. Respiró profundamente y un movimiento compulsivo sacudió su cuerpo."


lunes, 23 de octubre de 2017

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

VAMOS A ESCRIBIR

Hoy vamos a escribir un texto a partir de un folio con imágenes y/o palabras que os va a entregar vuestra profesora.

Vamos a practicar un poco antes de empezar.
Mira la siguiente imagen detenidamente.
¿Qué ideas te vienen a la mente? Esta foto podría estar en una revista de animales o en un blog de viajes o en .... ¿qué texto podría acompañarla?

LLUVIA DE IDEAS

fotos curiosas y chistosas bilaketarekin bat datozen irudiak


INSTRUCCIONES y PASOS QUE TENÉIS QUE SEGUIR:

1. Coged el folio y observarlo detenidamente.
2. ¿Qué ideas te vienen a la mente?
3. ¿Crees que puedes escribir un texto a partir de lo que te ha dado la profesora?
4. Ahora coge un folio en blanco y escribe: LLUVIA DE IDEAS en la parte superior del mismo.
5. Piensa un par de minutos sobre cómo empezar. Tu texto puede ser lo que tí desees: un artículo para una revista, una carta a un amigo, la resolución de un enigma, una página de una enciclopedia. La imagen y las palabras marcarán y guiarán tu redacción.
6. Toma el folio en el que has escrito LLUVIA DE IDEAS y empieza a escribir dentro de "bocadillos" todo lo que se te vaya ocurriendo,
7. Vuelve a pensar ...
8. ¿Tienes ya claro lo que vas a escribir?
9. Haz un borrador con la primera versión de tu texto en una página en blanco.
10. Entrega TODO a tu profesora.




viernes, 20 de octubre de 2017

EL PODER DE LAS PALABRAS

Estudiante: ¿Deseas redactar un discurso absolutamente vacío? 
Has llegado al sitio ideal
Entra en este GENERADOR DE DISCURSOS POLÍTICOS ON LINE y podrás deleitar a tu audiencia hablando y hablando sin decir sbsolutamente nada. 
Es muy fácil, pruébalo


Post elaborado a partir de ESTA PÁGINA

Carpe diem, otra perspectiva y encontrar el camino en 'El club de los poetas muertos"
El profesor de Literatura, John Keating, tratará de influir en sus alumnos mediante los clásicos, una enorme dosis de imaginación y ambiente participativo. En la escena de carpe diem, después de pedir a uno de los muchachos que lea un poema, insta a su clase a que viendo las fotos que hay en el hall de su colegio escuchen con atención el legado de los estudiantes del pasado y que aprovechen el momento (carpe diem).

Keating les invita a mirar las cosas de un modo diferente, desde otra perspectiva, y eso vale tanto para asimilar y proyectar las palabras del autor de un texto como para cualquier aspecto de la vida. Se trata de la lucha para hallar la voz interior y ver las cosas por uno mismo, huyendo de los estereotipos forjados por los demás.

Qué tramáis morenos y cómo hacerse un hombre en 'Gran Torino'

La generación del WhatsApp, el Candy Crush, los auriculares como parte del cuerpo, los pantalones caídos y los rebeldes sin causa están pisando fuerte y ellos, como muchos de nosotros, necesitamos de un Walter Kowalski que nos dé un toque de atención. Muchos buscan desesperadamente la horma de su zapato y qué satisfacción cuando la encuentran… Aquí la versión en latino.
Todos de alguna forma tratamos de ser un ejemplo para las nuevas generaciones, como Thao Vang Lor 
http://www.elmundo.es/enredados/2015/04/15/552bd80f268e3e4b6d8b456d.html

martes, 17 de octubre de 2017

EL DILEMA DE HEINZ i ALTRES COSES DE TUTORIA

Llegim aquest text i pensem una mica

Kohlberg presentaba dilemas morales para descubrir el estadio evolutivo de ls personas. En la respuesta y en su argumentación se manifiesta claramente el estadio de desarrollo moral. Uno de los conocidos es el «dilema de Heinz».

«Una mujer se está muriendo de un extraño cáncer. Hay un fármaco que, a parecer de los médicos, puede salvarla, una forma de radio que un farmacéutico de la ciudad ha descubierto recientemente. Pero el farmacéutico cobra cuatrocientas cincuenta mil pesetas por una pequeña dosis, un precio debe veces superior al coste del fármaco. El marido de la enferma, Heinz, pide dinero a amigos y familiares, pero no consigue sino la mitad del precio de la medicina. Heinz suplica al farmacéutico que le venda a precio más bajo o que le deje pagar más adelante. El farmacéutico se niega recordando que con mucho deesfuerzo ha descubierto el fármaco y ahora quiere sacar beneficio. Finalmente, Heinz, en un ataque de desesperación, entra a la fuerza en la farmacia y roba la medicina que su señora necesitaba».

Heinz ha robado la medicina. Pero, ¿debía o no robarla? Se te ofrecen diferentes respuestas a este dilema. Señala a qué estadio de desarrollo moral corresponde cada una de ellas.


https://www.emezeta.com/articulos/la-mujer-y-el-puente

jueves, 5 de octubre de 2017

DICTADO PARA PRIMERO DE ESO

Mira. lee y escucha este tema. Te dictaré la parte final cuando el cantante recita.


Cómo hacer un mapa mental y para qué sirve

TODA LA INFORMACIÓN DE ESTE POST HA SIDO EXTRAÍDO DE:

Ahora vamos a pasar a la segunda fase de nuestro PROYECTO. Ya tenemos un personaje y este ya empieza a cobrar vida, a tener personalidad. Estamos dando un salto y al igual que hizo el doctor Frankenstein estamos "creando una vida".
Ahora vamos a coger a nuestro personaje con todas sus características y vamos a hcer con él un MAPA MENTAL.

Empecemos por explicar las características de los MAPAS MENTALES:

·         El tema central se representa con una imagen en el centro del diagrama y tienen una estructura orgánica radial, compuesta por nodos conectados entre sí.
·         De la imagen central del tema irradian los demás conceptos e ideas en forma de ramificaciones.
·         Las ideas y conceptos son representados con imágenes o símbolos y palabras claves. Es muy importante el uso de colores para destacar y acentuar las ideas.
·         Cada una de las ideas principales se acompaña de una imagen o palabra clave ubicada en su línea asociada.
·         Las ideas de menor importancia corresponden a ramificaciones secundarias que se desarrollan a partir de aquellas ideas principales que estan directamente vinculadas al tema central. 
Cómo Elaborar un Mapa Mental Paso a Paso
Necesitarás una hoja de papel, cartulina o similar; lápices de colores; goma de borrar y cualquier otro elemento para reforzar el aspecto visual del mismo.
1.   Debe comprender el menor número de palabras posible, para ello es importante emplear únicamente palabras o frases clave, así como también imágenes o figuras.
2. Coloca la idea central o foco temático en el centro de la hoja. Puede estar representada por palabras o algún dibujo.
3.     Partiendo de la idea central desarrolla el resto de las ideas.
4.   Las ideas ligadas al foco temático de manera directa, tendrán prioridad sobre las demás; mientras más alejada se encuentre una idea del tema central, menor importancia tendá.
5.   Utilice líneas para establecer la relación entre el foco temático y el resto de las ideas.
6. Destaca las ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o cuadrados, resaltándolas con lápices de colores, imágenes o cualquier elemento que le permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre ellas;  usa tu creatividad.
7.     Si una hoja de papel no es suficiente, pega una o dos hojas más.
Descripció: Cómo crear un mapa mental
Páginas Web para hacer un Mapa Mental
Mindmeister: su editor permite generar lluvias de ideas, tomar notas, planear proyectos y realizar distintas tareas creativas. No requiere descargas ni actualizaciones de ningún tipo, ya que está basado totalmente en web y, además, permite el acceso a los mapas mentales independientemente del sistema operativo con el que se esté trabajando (Windows, Mac OS o Linux).
Bubbl.ussencilla plataforma online que incluye un manual de uso, acompañado de ejemplos para que el usuario pueda familiarizarse más con las distintas formas de sacar provecho a los mapas mentales. Te permite compartir y guardar tus creaciones en diferentes formatos e imprimirlas en las secciones que necesites si deseas exponerlas en tamaño grande.
MindMapFree: Gratis y sencillo de utilizar, ya que te ofrece instrucciones paso a paso para elaborar tu mapa mental a medida que vas utilizando el programa.
 WisemappingPara quienes no cuentan con acceso a internet la mayor parte del día, les presentamos una alternativa ideal, ya que pueden descargar esta aplicación en su computadora y disfrutar de sus beneficios sin conexión. Las herramientas están en español y, entre otras funciones, te permite publicar tu trabajo o compartirlo para que otra persona pueda editarlo, así como insertar imágenes e íconos para darle un mayor poder visual a tus ideas. También te ofrece un video tutorial de 5 minutos, a fin de que el usuario pueda disfrutar adecuadamente la experiencia.
Unos cuantos consejos:
Distribución de las ideas: en un mapa mental, las ideas no deben plasmarse estrictamente de manera cíclica, a diferencia de los conceptuales, en los cuales los conceptos o ideas clave deben seguir un orden secuencial, de manera que la composición adquiera un sentido lógico.
Colores y apariencia: generalmente, los mapas mentales emplean un gran número de colores, lo que les permite ser altamente efectivos en términos de apreciación visual. Esto difiere de la estructura de los mapas conceptuales, la cual se caracteriza por ser un poco más neutra y emplear una cantidad de colores muy reducida.

Imágenes o representaciones gráficas: se consideran elementos clave para hacer un mapa mental, no suelen tener lugar en la composición de un mapa conceptual, donde se emplean únicamente palabras o conceptos breves, que se asocian para explicar el contenido de determinado texto.

miércoles, 27 de septiembre de 2017

FOTOPERIODISMO

Esta semana en primero de ESO vamos a investigar sobre FOTOPERIODISMO. A partir del TALLER que aparece al final de la unidad 1 vamos a documentarnos sobre fotógrafos que han realizado una tarea muchas veces peligrosa para dejar testimonio de hechos muchas veces espeluznantes de los últimos 100 años.

Enlaces en los que puedes consultar:

¿Qué tienes qué hacer?

1. Elegir una foto de un fotoperiodista.
2. Copiarla en un documento word.
3. Averiguar el nombre de su autor y el momento en que fue tomada.
4. Explica por qué la has elegido
5. Explica qué te transmite.


Què es l'amor?

Avui tractarem el tema de l'amor. Per què? Creieu què cal parlar-ne? Jo penso que sí. A mi m'hauria agradat que me'n parlessin...