EXAMEN DE LOS NIÑOS TONTOS

En primer lugar, accede a ESTOS APUNTES y léelos detenidamente ya que son un buen punto de partida para preparar el examen de la semana próxima.

MUY IMPORTANTE: Hasta el domingo 16 puedo hacer modificaciones en los apuntes, por lo tanto te recomiendo que vuelvas a visitar el enlace el domingo por la noche.

Ahora puedes ver y escuchar el último relato del libro. Ten en cuenta que se trata de un texto especial dentro del todo del libro y que merece especial atención.

PIENSA ANTES DE ESTUDIAR

1. ¿Qué tiene de diferente este relato? 
2. ¿Qué tiene en común con el resto del libro
3. Compáralo con el octavo de los relatos del libro (El árbol)

CENTROS DE INTERÉS para os comentarios

1. Símbolos
2. Temas
3. Interpretaciones
4. Recursos literarios
5. Estilo
6. Intertextualidad

RIMA MASCULINA y RIMA FEMENINA

Rima masculina y rima femenina son dos conceptos hoy en desuso y, además, carentes de sentido en la poesía en castellano porque el ritmo de cantidad (medida o extensión de los versos)y el ritmo de intensidad (distribución de los acentos métricos) están caracterizados por un hecho clave: todos los versos son graves o llanos.

TALLER DE LECTURA

El otro día leímos en clase la escalofriante historia de Edgar Allan Poe, Por si tienes ganas de releerla te la dejo a continuación: EL CORAZÓN DELATOR.

El corazón delator. Vamos a ver ahora una animación basada en el texto original.

Y ahora no te olvides de dejar constancia de tu lectura en tu libreta lectora, puedes hacerlo con total libertad, pero no olvides que la creatividad y la originalidad con que lo hagas será una parte muy importante de tu nota final.

LOS NIÑOS TONTOS de ANA MARIA MATUTE

Ya puedes acceder al libro LOS NIÑOS TONTOS de Ana María Matute.

Estos primeros días de curso estamos leyendo los cuentos o microrrelatos de Ana María Matute y parece que su "realismo mágico" nos tiene algo confundidos o perdidos, por lo tanto vamos a ver este vídeo en el que la escucharemos y tendremos la oportunidad de entrar en su mundo imaginario lleno de símbolos.

“Lectora confesa, no duda en señalar a los cuentos de Andersen, Peter Pan o las narraciones que de pequeña le leía su padre como los ‘culpables’ de la adicción a los libros, una pasión que le acompaña “desde que tengo uso de conciencia, ya que siempre han sido mis compañeros, antes que las muñecas”, y que ha traslado a su hijo al que siempre ha intentado fomentar la imaginación. “Los niños siguen teniendo la misma imaginación, lo que pasa es que sí es verdad que dárselo todo masticado hacen que esa imaginación sea más perezosa. Ahora ya no leen tanto, solo cómics, o juegan o ver la tele, pero los culpables de esto es el entorno. Yo no voy a dar lecciones de esto, pero son más culpables de los defectos de los niños los padres que los propios niños. Es una lástima que algunos se olviden de su infancia, aunque siempre la llevan encima que siempre marca”.

Silvia Rubio Taberné

«Escribo, pues, porque no estoy contenta. Porque no estoy conforme, ni dormida, ni ciega, ni muerta. En definitiva, porque el oficio de escribir es también una forma de protesta. Protesta contra todo lo que representa opresión, *fariseísmo e injusticia» 

(Matute 1966)

*fariseísmo: hipocresía

ACTIVIDAD FINAL.
Este documental ha relacionado obra y vida de Ana María Matute. La relación entre ambas es muy estrecha y encontramos la explicación a su obra en los acontecimientos biográficos que se relatan en este documental.
1. ¿A qué crees que se debe la escritura de LOS NIÑOS TONTOS?
2. ¿Qué es el bosque para Ana María Matute y qué importancia tiene este espacio en sus textos?
3. ¿Qué acontecimiento biográfico da pie a que Ana Maria Matute entre en contacto con los desarraigados y conozca la naturaleza profundamente?
4. Elige TRES de las "sorprendentes" afirmaciones pronunciadas por Matute en este documental y explica el motivo de tu elección.. 

UNA HISTORIA ESCRITA A DOS MANOS

Vamos a escribir una historia a dos manos, incluso a tres. Voy a detallar exactamente los pasos que vamos a seguir para escribir la historia definitiva.

PASO 1. Formamos parejas

PASO 2. Hacemos una luvia de ideas partiendo de tres preguntas y un conflicto.

CONFLICTO
Alguien se despierta por la mañana y comprueba que ya no es un niño o una niña. Se ha convertido de repente en un adulto.
MÉTODO DE TRABAJO
Ahora tenemos que responder TRES PREGUNTAS para empezar nuestra historia.

QUIÉN: ¿Cómo es nuestro personaje en su manera de ser? ¿Cómo era de niño cómo es de adulto? ¿Con quién vive? ¿Cómo se comporta?
QUÉ: ¿Qué le sucede exactamente? ¿Qué descubre al despertar? ¿Qué hay a su alrededor?
DÓNDE:¿Cuál es el escenario de vuestra historia?

PASO 3. Abre un documento en "google drive" y compártelo con tu compañera de trabajo y con tu profesora. En el documento debes comenzar por contestar estas TRES PREGUNTAS iniciales y tu profesora te irá dando instrucciones y te guiará en el proceso de escritura.

COHERENCIA Y COHESIÓN CON EL PONCHE SUECO

Estos APUNTES DE COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN te pueden ser de utilidad para estudiar este tema, especialmente si te has perdido la clase del miércoles.

Concretemos un poco más el tema de la DEIXIS, LA ANÁFORA y LA CATÁFORA con ESTE DOCUMENTO.

Lee este texto y resuelve el caso que se propone

El lunes 9 de julio los editores de este libro recibieron una carta procedente de Falum. Falun es una pequeña ciudad sueca, situada a doscientos kilómetros aproximadamente al noroeste de Estocolmo. El remitente era un tal Arne Dagerholm y el contenido de la carta el siguiente:

Soy maestro de la escuela de un pueblo cerca de Falum. Conocidos míos me envían regularmente sus casos para detectives que yo traduzco y planteo a mis alumnos. Intentar resolverlos les entretiene mucho a todos. Mis diciípulos tienen entre diez y trece años. Durante las vacaciones, hace algunas semanas, yo mismo he elaborado uno de esos casos en los que se trata de descubrir los fallos que contienen. Me permito remitirles el texto, del que pueden hacer libre uso.

Con un cordial saludo.

Arne Dagerholm

Hasta aquí la carta del señor Dagerholm. Nosotros nos hemos decidido a aprovechar su ofrecimiento y reproducimos aquí su historia íntegra. Sólo hemos cambiado el título que tenía por el de Ponche sueco. Este es el caso.

Para completar la unidad te enlazo unos CONECTORES TEXTUALES que puedes imprimir y colocar en tu dossier de trabajo 

BONES VACANCES

3r ESO B a Flix on PhotoPeach